看完了一遍,覺得學到了點東西.準備抽空看第二遍.
填鴨式教育 写道
教育,是要使学生学习知识、尊重知识,使之日后产生好的想法、新的构思。教育不但要培
养学生主动思考的习惯,提高学生的思考能力,还要让学生掌握怎样运用所学知识。教育最
宝贵的资源就是学生的时间与注意力。怎样有效地利用时间、集中学生的注意力是教育方法
中必须研讨的问题。
能够自己学习的机器人可以使自己变聪明吗
最近,机器人专家制造了很多能够自己学习的机器人。比如,他们先向机器人里输入一些可
以实现基本功能的程序,例如,“前进”,“向右转”,“向前方发送声波,检查是否立刻反射
回来”,“前进不了时后退”。接着输入“将多种基本功能随机组合,执行”这样的程序。
而且在此之上再给机器人输入“在各种组合中,更多倾向于执行最后能够运行成功的组合”
这样的程序。这就叫强化学习法。比如给机器人设定“尽早到达目的地”的学习目标,然后
放手执行。
刚开始机器人会总撞到东西,向这边移动一下、向那边移动一下。一段时间过后,机器人就
可以顺利地移动,而不撞到东西了。可以说,机器人明白了“不要撞到东西”的某种条件。
但也有人会说:“其实,这根本就不是机器人变聪明了,是人类事先写好学习程序,告诉机
器人最终要怎样怎样,然后机器人学习的结果。”这种说法就好像是:有人说,“我的孩子变
第 55 页 共 56 页
聪明了”,而别人说“不是你孩子变聪明了,而是你教导孩子‘你得变聪明呀’,他才聪明的”。
总之,人类社会和机器人不同,人类的行为不仅是从无数次尝试中总结出来的,还是通过社
会的教导学习来的。相比之下,人类社会有着机器人没有的教育系统。
圆周率等于3
最近,在日本有一个关于教育的争论:素质教育和填鸭式教育。
举个例子吧,随着学习指导纲要的修改,有人提出议案:把一直以来教授给学生的圆周率
“3.14……”改为“3”。这种做法马上就引起了不小的争论。如果说这个议案是基于“避免
背诵繁杂的知识,削减教育内容”这一政策基础上,那它跟“培养解决问题的综合能力”这
个方针就相悖了。把圆周率改为3,倒是可以节省计算时间、只让学生了解大概的结果,但
对于提高计算技能却是一点帮助都没有。
以前,为了应付考试采用填鸭式教育方式,这使得孩子们缺乏思考能力。所以现在采用重视
体验、培养思考能力的素质教育方式。可又出现新问题:学生们连基本的计算都不会,能力
低下。于是又督促学生反复学习,结果又遭到非难,说是填鸭式教育的复活。
就这样,形成了“填鸭式教育=坏=记忆和反复学习”,“素质教育=好=重视思考”的图示,
关于这两种教育的争论引起了教育界很大的混乱。
我们通过报纸等媒体会发现,相关人士的言论都徘徊在“列举填鸭式教育的弊端,强调不能
回归于这种教育方式”和“素质教育会导致学生能力低下”之间,暂时似乎还不会有什么好
的解决方法。
“记忆、反复学习”和“重视思考能力”并不是相反的概念
“我们发现,我们要将圆的周长与直径作比,其比值是p,这个p 真是个不可思议的数字,
它既不是有理数也不是整数。”讲课就应该像这样调动起学生的思维,要让学生对各种各样
不可思议的自然现象产生兴趣。这样就会培养学生的兴趣,使他们乐于思考,进而提高解决
问题的能力。这就是解决问题的学习。
而从实用的角度讲,我们只要记住圆周率的值是“3.1415”,这样的精确度也就足够用了。
在日常生活中,为了快速估算圆的周长或面积的大概值,我们使用3 计算也未尝不可。这也
是一种计算技巧。
在我看来,从上面两个方面来培养学生都是必要的、重要的。
培养思考能力是养成“像外行一样思考”的必经之路,记忆与反复学习是“像专家一样实践”
的力量源泉。素质教育与填鸭式教育的理念争论似乎是场对立的战争,而从辩证的角度讲,
它们根本不是对立的概念。一个行之有效的解决方法就是推行“像外行一样思考,像专家一
样实践”的理念。那么对于我们,应该做些什么呢?
对于圆周率这样的重要概念,我们教育工作者应该——也有义务——发明一种更有效的方法
教学生这种概念是从何而来的。要是没有这种方法,就没办法培养学生思考问题、解决问题
第 56 页 共 56 页
的能力,就没有办法实现素质教育。
每年有成百上千所学校或者大学在教授学生同样的基本概念。其中一定有很多成功的方法和
失败的经验。教育界就应该组织活动推进经验交流、改良教育方法。政府也应该出资鼓励这
样的活动。对于好的方法,政府可以出资,使其商品化,进而普及开来。
另一方面,是否采用“记忆、反复学习”的方法要视各个学生的熟练程度而定。根据学生对
知识的掌握程度加以适当的练习。为了更高效地实行“记忆、反复学习”的方法,应该积极
地利用计算机等新技术。
比如我工作的卡耐基 梅隆大学,计算机科学系就开发了一套叫做“LISTEN(听)”的系统
供教师使用。还有一套叫做“代数个人教师”的代数教学系统。这些系统并不像原始的“CAI
(计算机辅助教育)”程序那样只是简单地提出问题、计算分数,而是包含了人工智能领域
的声音识别系统与语言处理系统、以人的认知思考模型为基础开发出来的,是真正可以根据
各个学生的知识水平进行教学的个人教师。
现在,匹兹堡近郊的300 多所学校都采用了这些系统。其效果可以说是非常惊人,从测试成
绩上看,成绩的提高幅度达到15%到25%,有时甚至达到50%甚至100%。研究并启用这种
新方法应该是教育界的责任,而拿出资金进行援助就是国家或地方自治体的责任了。
感覺還可以,如果你想充充電,就下來看看吧.
我的感想是-->做學問或者搞技術,都應該要保持這種心態.
里面的大概章節如下:
1.海闊天空的構思
2.有點幼稚、天真、牽強的想法
3.跳出現有成功
4.創新從省略開始
5.用情景去推動研究發展
6.情景的關鍵,是對人類和社會有何作用
7.所謂構想力是限定問題的能力
8.KISS發發 單純的、可靠的
9.智慧體力--所謂集中力就是讓自己成為問題本身
10.越能干的人越迷茫
.
.
.
.
.
.
分享到:
相关推荐
像外行一样思考,像专家一样实践像外行一样思考,像专家一样实践像外行一样思考,像专家一样实践像外行一样思考,像专家一样实践像外行一样思考,像专家一样实践像外行一样思考,像专家一样实践像外行一样思考,像专家一样...
像外行一样思考,像专家一样实践,日本机器人著名专家写的书
像外行一样思考 像专家一样实践
本书是由管理和培育出世界上最大的机器人研究所的卡耐基·梅隆大学教授Takeo Kanade对其日常研究、生活和学习的经验进行收集...本书尤其适合在校大学生、研究生在思考如何培养自身能力,如何发展自我的时候参考阅读。
CSDN的这本书要么是2006年老版本而且贵的要死36/34币,要么是新书2015年版本但只有50页。这次我上传了2015年最新版本,全部260多页,希望你们喜欢!
一款帮助人们像科学家一样思考时事的移动应用程序。 定义现代科学话语的问题 我们传统的讲座和问题集系统给今天的大多数大学毕业生留下了一种“实证主义”的科学话语和教育方法,它将科学传播定位为从专家到外行的...
金融外行如何入门量化交易 - 用Python的交易员 - 知乎 Live.mhtml
02 ERP实施40问-60分钟外行变专家_CRM产品经理 需求规格说明书管理系统规格需求说明书模板.doc
或许你不是公司的IT,或许你不是公司的SEO人员,但是老总要求你处理一点网络营销的工作;或许你就是老板,想自己优化下网站,但是什么都不懂。 那么就从这些最基础的事情做起吧。 一边做一边看些资料,事半功倍哦...
单片机项目教学——让“外行”也能听懂.pdf
当今信息化时代具有以下5个颠覆: 一是人力正在被算力颠覆 二是实体正在被虚拟颠覆 三是内行正在被外行颠覆 四是优势正在被文化颠覆 五是知识正在被智慧颠覆 新时代的网络安全思考全文共15页,当前为第3页。...
《外行学Excel 2010从入门到精通》是指导初学者学习Excel 2010中文版的入门书籍。书中详细地介绍了初学者学习Excel 2010中文版必须掌握的基础知识和使用方法,并对初学者在使用Excel 2010时经常遇到的问题进行了专家...
“外行人”眼中的产品经理.pdf
“外行人眼中的产品经理共32页.pdf.zip
一个外行的计量经济学学习之路.docx一个外行的计量经济学学习之路.docx
JexoSim(JWSTExoplanetObservationSimulator)2.0,是JWST系外行
被ChatGPT震撼已经不是什么新鲜事了,作为一个AI算法和架构的外行,今天想到了一个看待GPT的新视角: LLM/GPT的本质,其实是压缩,或者可以称为编解码。 人类从动物演化为人,其实一直在通过编解码(压缩)来传递...
外行入侵趋势下 餐饮老板如何变身微信达人.docx