第十一册第八组习作范文引路:“我的学艺之路”章法导写

第十一册第八组习作范文引路:“我的学艺之路”章法导写
2011年12月22日
　　 新课标第十一册第八组习作
　　“我的学艺之路”章法导写
　　本次习作，我们重点指导两方面的内容，一是写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，二是写一写自己喜欢的一件艺术品。
　　学习某种艺术过程中发生的故事和感受
　　【注意事项】
　　写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，是写自己的学习某种艺术过程中发生的故事和感受。只有独特的体验，才能写出特色的文章。有趣地描述自己的独特体验，就能写出有特色的好文章。亲爱的朋友们，你留心自己身边的事情了吗？你仔细观察身边的事情了吗？你会描写自己身边的事情吗？所谓身边的事情，就是那些耳闻目睹的事情，是一些芝麻绿豆的小事情，是自己漫不经意的小事情，一旦有了自己独特的感受和体验，这些都是很好的写作素材呢？把自己的独特体验写出来，就是很好的特色作文呢。
　　写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，是应该先写活动，后写感受。以写活动为主。只有把活动的过程写好了，才能具体地写出自己的感受。
　　写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，关键是要细致的观察和体验。生活是写作材料的源泉，观察体验是写作的门径，只有观察才能获得丰富的写作材料。我们生活的环境是五彩缤纷的，我们的生活是丰富多彩的，我们在生活中接触的人是各式各样的，我们在生活中遇到的事是多种多样的，所有这些，都是我们应该认真观察的。通过观察，我们积累了写作材料，还能引起联想，联想越多，作文材料就越丰富。写作中的联想都是建立在平日观察的基础上的，一个有观察习惯的人，会贮藏丰富的材料，材料越多，联想越开阔，思路越宽广。观察能培养人对生活的认识，深化作文的思想。观察还可以使文章写得更具体更生动。精彩的描绘、形象的比喻、动人的情节、栩栩如生的人物形象都是与作者的细致观察分不开的。
　　要注意一边观察体验一边分析，把观察和思考结合起来。世上万事万物都是有各自的特点的，绝没有完全相同的东西。同是动物，猫和狗就有不同的习性；一年四季，每个季节都有不同的气候特征；一群人，各有各的长相、个性。我们抓住特点进行观察后就有了比较详细的认识，写出来的作文就能逼真、准确。
　　要注意运用眼、耳、鼻、口来观察，这种调动全身的各个器官所进行的观察，叫全方位观察。事物是非常丰富的，每一单个的事物，也具有多方面的性质、特征。光用眼睛看，是无法对事物进行细致的。全面的了解的。有时还需要对具体事物看看、摸摸、听听，甚至闻闻、尝尝，然后再分析分析，研究研究。这样就可以对事物有全面的了解了。
　　总之，掌握了以上这几种方法去观察，会使你耳目一新。只要同学们充分调动各种感官，用整个身心去观察、去体验，你的作文一定会写得具体、生动、形象。你一定能把自己的感受生动地描述出来的。
　　【开拓思路】
　　本次习作的范围是很广的，只要是你学学过一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，学书法、学绘画、学泥塑、学雕刻等等，都是可以写的。
　　如何理解“学习某种艺术过程中发生的故事”呢？
　　写作时，既要写清楚“学习某种艺术过程中发生的故事”所做、所见、所说、所想的经过，又要突出其中的主要内容、重点情节，要能看出“学习某种艺术过程中发生的故事”的不同点，展示出作文的新鲜内容。比如你要写一次学习书法的过程，你就应该详细地写出学的感觉或体验来。
　　写这样的作文，要求：
　　一是要写自己亲身经历实践，写自己的真切体验和感受最深的事。
　　二是要把这件亲身经历的事情的经过写具体，要准确的表达自己地真情实感。
　　三是练习把一件事情写清楚，学会观察生活，记录生活。
　　【方法提示】
　　如何把学的过程写具体写生动呢？
　　你是不是经常听到老师说要将事情的过程写具体、生动。那么怎样做才能使文章生动、具体？概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。在写事情的过程时，从哪些角度来描述呢？一般是将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己采取的具体方法（动作），描述出来。
　　如何把学习过程的故事叙述的生动有趣呢？
　　俗话说：“又似看山喜不平。”刘勰在《文心雕龙》中说：“深又隐义，余味曲笔。”这就是说，写文章不能竹筒倒豆子一直来打去，而要善于运用“曲笔”、“一波三折”就是运用曲笔表情。叙事的形象说法、这里的“波”是指文章中的情节、情感或道理，“折”是回转、曲折的意思。波、折就是说在构思文章时，要善于运用回转曲折的手法，做到叙事如曲径通幽，引入人胜；抒情如春风拂水，涟漪荡漾；说理如金蛇钻洞，逐层深入。这样，文章跌宕开阔，一波三折内容不会单调贫乏，结构也不致于落入俗套一波三折法运用得当，无论写记叙文还是抒情散文，抑或是议论文，都能收到尺水兴波、给人新意的良好效果。
　　叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地设置悬念。看电视连续剧，故事本来是连续发生的，但每到关节处，一集即止，留下悬念。“欲知后事如何，且听下回分解”，迫使你不得不看下去。“连续”效果的产生，离不开悬念的作用。
　　把学习过程的故事叙述的生动有趣，应注意以下两点：
　　1．选用恰当的叙事人称。记事用第一人称可使事件写得真实、可信，也便于和读者进行感情交流，事件的教育作用易为读者所接受，但第一人称写事受时间、空间的限制，有些情节不易展开。用第三人称就能在广阔的时间、空间范围内表现人物和事件。写事用第一人称好，还是用第三人称好，这要看所写事件的内容。
　　2．选用恰当的叙事线索。线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内容集中，也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充当。
　　总之，在写的过程中，你应该留心：第一，你所写的文章应该是一个生动有趣的故事。第二，你可以介绍学习过程中的误会等有趣的事例。第三，要过有趣的叙述，把故事的情节描述的一波三折，既出人意外又合乎情理之中。第四，要能够写出自己对生活的独特的体验和感情。第五，要会用比喻、拟人等多种修辞手法来叙述事例。
　　如何才能写出自己的感受呢？
　　要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时，就可以认为他达到了“以情动人”。写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？对于小学毕业生来讲，选材时只要注意以下两点，就可以写出有血有肉感人至深的文章了。第一，要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的“情”才能“真实动人”。其次，要注意掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情（如因某人而气愤或感动、赞扬等等），记事抒情（如伤心的事、后悔的事、快乐的事等），借景抒情（如热爱自然、美化环境、描绘未来）等。
　　怎样才能写出新颖的开头和结尾呢？
　　特色作文要有一个新颖的开头和结尾。新颖的开头文章的特色就显现出一半；新颖的结尾，可以使文章锦上添花，余味无穷。
　　文章常见的开头有以下三种：
　　（1）“开门见山”，直人正题。文章一开始，就把要描述的人或事直截了当地摆出来，叫做“开门见山”，让人一看就知道你要写什么人，什么事。“开门见山”的优点是可以一下子就抓住读者的注意力，使读者注意文章中直接表达中心思想的事件。
　　（2）说明情况，介绍背景。先说明一些必须说明的情况和背景，再写主要的人物或事件，可以帮助读者更好地理解文章的主要内容和中心思想，不至于感到突然。
　　（3）提出问题，引人关注。一开头就提出了一个非常有意思的问题，吸引读者往下读。而问题的答案，正是文章通过事例的记叙所要表达的中心思想。
　　开头的方法除以上三种外，还有：倒叙开头，给人设置悬念，引人人胜；对场面描写的开头，是为了烘托气氛；对人物描写的开头，是给读者加深印象；还有就是交待文章的“四要素”，让人一目了然；以及运用或引用诗歌、传说等的开头，吸引读者。
　　总之，好的开头都有共同的优点，就是能使读者更好地接受和理解文章的中心思想，明快生动，有吸引力。
　　文章常见的开头有以下四种：
　　一篇好的文章，贵在结尾。结尾既要画龙点睛，点明文章的中心，又要写得含蓄。只有含蓄，才能给读者留下丰富的想象余地，才有言外之意、弦外之音。怎样才能把文章的结尾写得含蓄呢？
　　（l）文章的结尾千万不要写的太“直”太“露”。
　　比如《高大的背影》，现在的结尾是：“我果然住了院。在住院的那些天里，总有一个模模糊糊的高大背影，站在我眼前；总有一个实实在在的宏亮的声音，响在我耳边。直到现在，我还想念着这位没有见过面的，不知道姓名和地址的叔叔。”而初稿却在这段话后面另加了一小段做结尾：“他那种帮助别人，不顾自己，舍己为人的高尚品质，永远是我学习的榜样。”比较一下，同学们就会发现现在的结尾好，因为它写得合而不露，耐人寻味：三轮车工人的高大背影为什么老是浮现在作者眼前呢？他究竟有哪些高贵品质使人难以忘怀呢？叶圣陶爷爷看过这篇文章的初稿，曾专门针对小作者上述那样的结尾，写了以下的评语：只把当夜听见的话记下，已经够了。能想象到那位叔叔的高贵品质了。假如加上一些说明的话，说明那位叔叔热心帮助别人而不要报酬，怎样I不起，也没有什么不可以。不过读过的人会觉得把话说尽了，味道反而淡薄。
　　（2）文章结尾要留有空白。
　　如一个小朋友写了一篇《高大的皂荚树》，是这样结尾的：“皂荚树啊，你给了我们多少快乐，多少期望。想着想着，我的心里，好像是一颗种子在生根、发芽……”究竟是一颗怎样的种子呢？文章没有说。当读者从皂荚树“雨天，自己淋着，给大家挡雨；夏天，自己晒着，给大家遮荫；冬天，燃烧自己，给大家温暖”中思索出问题的答案――在作者心里生根、发芽的是一颗共产主义思想的种子：人活着，就要像皂荚树那样，千方百计使他人生活得更好。这不是比直接说出更耐人寻味吗？
　　（3）结尾还可以写出意外。《小英雄雨来》描写了芦花村的人们听到河沿上枪响后，以为雨来被鬼子杀害了。当读者也对这一情节信以为真，沉浸在悲痛之中时，文章突然一转：“从芦花丛中，水面上露出个小脑袋来。雨来还像小鸭子一样抖着头上的水……”“雨来没有死！”这出乎意外的结尾，自然激起读者回味全部情节的兴趣，从而对雨来高超的游泳本领、勇敢机智的品质留下深刻的印象。
　　（4）有些文章还采用了象征手法的结尾。
　　我们学过的一篇课文《雨中》是一个足以显示人们心灵美的故事，按通常的写法总得在结尾揭示出所表现的思想意义，可是作者只用了一句象征性的话：“那满满一筐大苹果，又回到姑娘的货车上，闪着亮晶晶的光芒。”与直接议论作比较，这一象征描写的意味更显得深长：在泥水中抛滚了的苹果会闪出“亮晶晶的光芒”吗？那么，闪出“亮晶晶的光芒”又是指什么呢？真是言尽意远，耐人寻思啊！
　　由此看来，一篇文章的结尾要想写好，就必须运用好以上几种方法，这样才能使结尾写得生动具体，有含意。
　　【构思行文】
　　顺叙法：精彩片段开头→事情经过→结尾
　　这是一个典型的顺叙章法。仍是分三段写。开头先以精彩片段作为起因，然后具体叙述事例的经过，最后是文章的结尾。
　　精彩片段：这里是文章的开头。指的是用一个精彩的紧张的片段，一下子抓住读者，引起读者的阅读兴趣。这一段虽然不长，但是一定要描述的十分精彩。
　　事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地来叙述了。指的是紧接着上面的精彩片段，按照事情的发展变化的顺序，具体地叙述事情的经过。在具体叙述的过程中，要注意抓住富有生活情趣的细节来描述，要写出事情的曲折变化来，力求写的生动有趣，引人入胜。尽量把自己听到的看到的想到的内容都写具体写生动。
　　结尾：这里是文章的结尾，也是事情的结束。在写作的时候，要随着事情的结束而自然结束。不要拖拖拉拉。
　　倒叙法：事情结果→事情过程→呼应开头
　　这是一个倒叙的基本章法。指的是先叙述事情的结果，以造成悬念，然后再具体事例的经过，最后再呼应一下文章的开头。
　　事情结果：这里是文章的开头。指的是在开头先交待事情的结果，以造成悬念，引起读者的注意和阅读的兴趣。
　　具体事情：这里是文章的重点段落，指的是要具体地叙述事情的发展变化的过程。在叙述的时候，要注意以下几点：
　　一、在开头之后应过渡清楚。即在开头叙述结果之后，转入倒叙的地方，要用一个过渡的语句，顺利地过渡到下文，以使上下紧密衔接。
　　二、叙述事情的过程要写好细节。即在叙述的时候，要注意抓住生活中的富有情趣的细节来叙述，把内容写具体，写生动，写有趣。
　　三、要写出事情的变化过程。即在叙述事情经过的时候，要尽量地把故事情节写的一波三折，引人入胜，情趣横生。要写出事情的发展变化来，写出事情的高潮来。
　　四、要围绕中心精心选材。要注意选取那些典型的材料，以便突出文章的中心。
　　呼应开头：这里是文章的结尾了，指的是要换一种方式来叙述事情的结果，以使文章首尾呼应。或结尾点题，或抒情点题，或总结全文以点题等等，都可以。
　　【写作章法】
　　①列出提纲，理出思路。同学们可采用编写提纲的方法，在写作之前，先把事情是怎样一步一步发展的开始怎样，经过怎样，结果怎样，有哪些体会，一一列出来。想想这样安排是不是把事情的经过说清楚了，有没有不妥之处，整理好提纲后，再动笔写。
　　②叙事完整，有条有理。在叙述事情的过程中要把经过有顺序地写清楚，写完整。要做到这一点，首先要对事情的经过有充分的了解和深刻的体会。在此基础上，按照一定的顺序，有条理地叙述。一般来说，可以按时间先后顺序叙述，也可以按事情发展变化的顺序叙述。
　　③内容具体，重点详写。写清楚事情还不够，必须要合理安排材料，把事情的经过写具体、写生动，才能是一篇好文章。写具体不是指什么都写，应选择重点的地方详写，非重点的则一笔带过。
　　④语言生动，表达真情。在表达的时候语言要生动、活泼、流畅，把人物在事件过程中的神态、动作、语言等作细致的刻画，并在感受最深的地方作深入描写，表现自己的真情实感。